Sessions 9 i 10. La defensa dels Drets Humans

El tractament dels Drets Humans l’he tancat amb dues sessions dedicades a tractar la defensa que cal fer d’aquests Drets.
Hem parlat del organismes internacionals que tenen com a principal objectiu la defensa dels Drets Humans. M’he concentrat en les accions de l’ONU i, especialment, en el seu Consell Econòmic i Social (ECOSOC). El treball més important desenvolupat per l’ECOSOC són els Objectius del Mil•lenni.  Els hem treballat amb un vídeo:



A més dels organismes “oficials”, una part molt importants dels esforços fets en defensa dels Drets Humans correspon a les ONG.  Les ONG més importants en relació a la defensa dels Drets Humans són Amnistia Internacional y Human Rights Watch.
Hem vist tres vídeos sobre Amnistia Internacional. El primer presenta una acció d’Amnistia a Barcelona on es denuncia l’incompliment dels Objectius del Mil•lenni:



El segon vídeo sobre Amnistia correspon a una campanya en defensa de la dignitat humana feta al Perú:



El tercer vídeo sobre Amnistia és un espot de presentació  d’aquesta ONG i de la importància que sempre ha tingut en la seva activitat la recollida de signatures per fer front a casos particulars de violació dels Drets Humans:



En relació a Human Rights Watch hem vist un clip sobre la campanya que va fer aquesta ONG per a denunciar el treball infantil als EUA:



Com a conclusió final, he presentat la necessitat del compromís personal de cadascú en la defensa dels Drets Humans. Aquesta és també la conclusió que treu Joventut pels Drets Humans en el vídeo final de la seva campanya:

La presentació que he fet servir a les dues sessions és aquesta:

Sessions 7 i 8. Drets socials i crisi econòmica

La presentació que correspon a aquestes dues sessions és la següent:



Dels vídeos preparats per Juventut pels Drets Humans, n'hem vist tres:

Una vegada introduïts les Drets Socials, he dedicat dues sessions a explicar l’actual crisi econòmica. Han resultat molt útils dos vídeos de caràcter humorístic. El primer és unaentrevista de l’Andreu Buenafuente a Leopoldo Abadía, l’autor del llibre sobrela crisi Ninja. L’altre és una falsa entrevista a un suposat entès en economia feta al programa The Last Laugh.

Juntament amb els vídeos i la presentació, vaig lliurar als alumnes un dossier amb activitats, que de fet és la meva versió d'un dossier similar preparat per InterMón-Oxfam

Sessió 6. La tortura, negació dels Drets Humans

Ara feia un dies que no actualitzava el blog. Aquesta entrada correspon a la sessió que vàrem fer sobre la tortura. Després d’explicar què és la tortura i de quina manera es persegueix, vàrem tractar els exemples d’Abu Grahib i Guantanamo. Vaig passar algunes fotografies gens amables sobre Abu Grahib, acompanyades del següent text:

A finals d’abril de 2004, un canal de notícies dels Estats Units va exposar les tortures, abusos i humiliacions a reclusos iraquians per un grup de soldats estatunidencs. La història incloïa fotografies, i ha resultat un escàndol polític important als Estats Units. Posteriorment, han aparegut proves d’altres abusos similars. Aquests abusos a presoners venien sent denunciades, sense resposta, per part dels mitjans de comunicació i governs, per part d’organitzacions internacionals humanitàries com Amnistia Internacional, des del principi de l’ocupació.

“La crueltat de les fotografies de la tortura a la presó d’Abu Ghraib es revela tan sols en mirar-les per segona vegada. Per exemple, hi ha una fotografia que mostra presoners nus amuntegant cossos; es un primer pla, pres amb una càmera digital. El que resulta més inquietant de la imatge és la cara dels soldats. Somriuen. No és un somriure sàdic, ni un somriure forçat. És un somriure relaxat, de bon humor, fixat més enllà dels cossos que han estat humiliats, convertits en objectes. El somriure dels dos soldats està dedicat a la persona que mira la fotografia, buscant la seva complicitat. La tortura s’ha inflingit per a la càmera, davant seu. Encara més, la càmera ha estat part de la tortura.”

Thomas Isler, Neue Zeitung am Sonntag, 9 maig 2004.

Després d’Abu Grahib, vàrem parlar sobre Guantanamo. En aquest cas, vaig passar un vídeo que resumeix la situació d’aquesta presó.

Sessió 5. Preparació d'un guió per fer un espot

El més important és la idea i la seva exposició literària, el guió literari de l'espot. 

• Treballarem sobre això amb els vídeos que ja hem vist, n'extraurem la idea i el guió. 
• Després cada alumne treballarà el seu propi guió de la campanya contra el bullying. 
• Una vegada cada alumne tingui una proposta de guió, farem grups de 3. Cada grups ha de fer un espot.

Malgrat que el més important sigui la idea, cal no perdre de vista el procés de muntatge. Les eines que fem servir condicionen el plantejament que es pugui fer. Per aquesta raó, he preparat una presentació del Windows Live Movie Maker. El programa és senzill i potent. És gratuït i es pot descarregar a la web de Microsoft.

Sessió 4. Com fer un espot? Campanya en contra del bullying

Nova setmana i primer projecte del curs: la creació d’un espot en contra del bullying.

Explico com es fa un espot publicitari: faig servir material de suport (en aquest enllaç es pot descarregar la versió en pdf).

Veiem dos vídeos de la campanya SpotFer:

Veiem també dos vídeos de dos països europeus sobre el bullying:

Sessió 3. Els drets civils i polítics. La dignitat humana

En aquesta sessió hem vist que els Drets Humans s’agrupen en tres categories: drets civils i polítics, drets socials i econòmics i drets culturals.

Ens centrem en els drets civils i polítics i explico que tots aquests drets giren al voltant de la idea de Dignitat Humana. Aquesta idea està recollida fonamentalment als articles 4, 5 i 9 de la declaració. L’article 5 estableix la prohibició de la tortura: aquest és un tema prou important, però crec que està allunyat de la vida dels alumnes. Per això, ens apropem a la idea de dignitat plantejant el tema del bullying.

Segona sessió. Què són els drets humans? Igualtat i no discriminació

Hem treballat els drets humans. Els hem definit i explicat els moments més importants de la seva història. En la mateixa sessió, comentem els tres drets més importants. Els recollits en els articles 1, 2 i 7 de la Declaració Universal. Com a material de suport, hem vist tres clips de vídeos de Joventut pels Drets Humans. La sessió es complementa amb material de suport fotocopiat (en aquest enllaç es pot descarregar el pdf) Analitzem la importància de la prohibició de discriminar als altres i les causes possibles de discriminació. Treballem sobre el clip que tracta el tema. Els demano als alumnes que facin un resum de la idea que presenta el clip. Comencem d'aquesta manera a treballar en el projecte del clip de vídeo que els plantejaré més endavant.

El tres vídeos que hem treballat: